关于德国双元制教育的介绍

什么是德国双元制教育？

    德国从二战后回复繁荣起来的秘密武器就是“双元制”职业教育，它也被称为德国的“国宝”级教育。 在德国“双元制”职业教育是一种职业教育模式、一种教育理念、一项教育法规、一份国民保障。“双元制”作为现代社会一个职业培训体系，组合了学校教育和企业培训两种模式的优点，显示出了强大的生命力。要想准确地理解德国“双元制”职业培训体系，必须首先了解其起源和发展历程。

        双元制教育的起源和发展历程

    起源于欧洲中世纪的手工业培训是按照学徒——满师徒工——师傅这三个层次培养。这是德国职业教育最初的来源。手工业培训是在皇家制定的中产阶层政策基础上恢复的。这种政策试图保护旧的中产阶级(工匠、小商业者、小农场主)，使他们摆脱在社会和经济上逐步衰退的命运，避免变成无产者。德国的“双元制”培训体系起源可追溯到18世纪末和19世纪初。1897年为了手工行业的经济稳定及改革所修订的手工业条例变成了一个重要的法律成为德国职业培训“双元制”——企业培训一元的基础。从1895年到1914年，学校与企业紧密结合既能扶助中产阶级，又能提供平民培训。这使得进修学校成为“双元制”培训模式的第二根支柱。

    从20世纪20年代中期德国发展起来新的培训模式，受到“科学管理”思想的严重影响，形成了职业培训三个基本的方面：车间和职业学校培训机构的建立；有条理的培训过程：标准的培训课程和组织方法、训练计划。在那时一些专门机构如德国技术学校委员会，德国技术工人培训学院和职业培训工作委员会建立起来。这些机构完善了职业培训，进一步强化了培训系统。在培训领域，随着“专业工人”概念的引进，新的资格培训类型产生了，这就是后来德国“双元制”体系构成的主要部分。

    第二次世界大战以后，德国一分为二，联邦德国继承了原德国的职业培训制度，同时职业培训也摆脱了二战期间政治意识的束缚。到1953年，在手工业条例(Handwerksordnung)的范围内，德国综合的职业培训条例才得以建立。1969年8月14日，《职业教育法》(BBig)颁布实施，标志着德国职业培训传统时代的结束和新纪元的开始。1977年，德国第一份《职业培训年度报告》出笼并形成制度。《报告》刊明了提供培训场所和对培训场所有需求的区域和部门，也对来年可使用的培训场所做了预测，为人们提供了需要的职业信息和职业培训的发展趋势。20世纪80年代以后，德国从学徒工培训到中等、高等职业教育以及在职培训已形成一个比较完整的体系，各州、市形成了一个严密的职业教育网，从而使德国在普及职业教育方面处于领先地位。现在德国国家认可的培训职业为370—380个左右。“双元制”每年承担了德国97％的培训任务。

       双元制教育的培训模式

    参加双元制培训的学员必须是高中毕业，学制跟德国一般的大学差不多，一般来说是三年，对于非德语国家的学生是四年，因为要先上一年的语言预科，硕士的话是两年，博士是三年。形式分为两种：第一种3/3：即先在企业工作3个月，再在学校上课3个月，周而复始；第二种就是周一至周四在企业工作，周五周六在学校上课，交替进行。德国法律要求参加培训的工作人员必须要通过两个场所的考试合格之后才能上岗工作。双元制采用工学结合教学模式，学与做交替进行，将所学的理论应用到实践中，使深奥的理论在实际应用中得到消化和理解，提高了学习兴趣，避免了枯燥的纯理论教学。

       双元制教育的价值、优势、证书

       双元制教育培训的价值

    在双元制教育模式中，企业参与到人才培养过程中，达到了对自身、对学校和对学生三赢的效果。通过与高校的合作，企业为自己赢得了后备人才。杜伊斯堡—埃森大学的一项统计显示，约80%的学生最后留在了签约职业培训的公司工作。很多学生在职业培训的后期就已经能够独当一面，胜任所在岗位的工作。一旦毕业之后，便能立即投入工作，省去了较长的适应阶段，并对企业的环境和文化都已经相当熟悉，这有利于培养对企业的归属感。在双元制大学课程模式中，学生节约了大量时间成本，在3-4 年的时间里同时拿到了大学毕业证书和职业培训结业证书

     双元制教育培训的优势

    首先就是减少了学习的盲目性和就业的不确定性。

    由于双元制学生入学前必须通过双向选择与一家实习企业签约，学习中又由企业团队对其进行指导，使他有充分的时间和条件了解并融入该企业，熟悉企业文化，了解本专业领域以及生产、管理第一线的详情，掌握相关的职业技能和职业经验。毕业之后的学生除了具备扎实的理论基础，还比一般的毕业生更了解熟悉公司业务，所以，通常公司都乐意为这些学生提供机会继续深造，学生们也会愿意留下来。而企业也有充分时间考察、评价学生，可根据该生的发展潜力、素质特点等安排适合的工作岗位，所以大部分（85%以上）双元制大专毕业生得以在实习企业直接就业。即便将来在其他企业求职，也因为已经具有几年的工作经验而有非常好的机会。

      双元制学习的费用优势

    双元制学生学习期间，学费由政府和企业共同承担。除免学费外，每月还从培训企业取得实习津贴，具体数额取决于企业的标准和学生的年级，一般每月不会少于800欧，而且每年增加100欧元，所以几乎没有什么经济负担。而正式入职之后，也会因为已有的几年工作经验，比普通大学毕业生的工资起点要高，升职更快。所以上大学可以说基本是零投入， 而毕业后的薪金待遇又普遍高于一般应用科技大学和综合大学的毕业生，投入产出比优势明显。

       双元制教育带来的德国就业和移民机会

    双元制学生在学习期间就是带薪学习，由企业提供实习补贴，完全可以满足食宿等需求；同时还可以免税打零工。工作2年可取得绿卡，5年可入籍。只要有工作，就有欧盟居留权，不必花费百万元取得居留资格。根据德国法律，企业会为每位实习生办理保险，正式入职后更可以享受德国的全部社会福利，与本土工作人员没有任何差别。

       双元制培训课程设计

    双元制课程设计以职业需求为核心。"双元制"理论课程的设计是以职业活动为中心选择课程内容的,理论课覆盖了专业所需的所有理论,知识面广,深浅适度,综合性强,有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。而所有的课程都按照学期进行细分，无论哪一学期的课程,始终都是围绕所学专业从泛到精、由浅入深展开的。课程的选择都是经由教学经验丰富的业内专家综合编排的，更注重直接性的职业经验。高等教育毕业设计由企业和大学教授共同出题，围绕企业实际问题进行研究，产--学-研直接转化。

       双元制培训的本质

    双元制的本质在于，向年轻人提供实践技能培训，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养的培养。综合职业能力是一种跨职业的能力，对我们未来的发展起着关键作用。通过双元制培训的学生，可以胜任其职业领域里的所有工作任务，而不仅仅局限于某一工作岗位的任务。在掌握了业务能力的基础上，还学会大量基础知识以及有实用价值的社会能力，适应能力就得到了大大的增强，为自已的人生道路作了坚实铺垫。

    双元制培训模式不但具有较强的技术鲜明性，超前性，而且更注重培养学生的职业道德。通过培训使学生获得宽广的知识技能面,具备较强的社会适应性和市场竞争力。企业从学生时代开始培养员工，得到忠诚度高、归属感强的专业人才，员工毕业后流失率低（90%以上原企业就业），很多人终身不换单位。员工为了未来职业而学习，目标明确动机单纯，对所学专业由衷热爱从而产生强烈职业荣誉感、真正干一行爱一行。

      颁发证书

    德国双元制的职业学校学生可以考取德国工商协会（IHK）职业资格证书。应用科技大学的双元制大学生可以获得双元制学士或硕士证书和IHK职业资格证书 。